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留下无望，三名博士选择离开；高校的暖心之举，达成了双赢的局面夸张！三名博士才进入高校一年，就决定辞职。而更让人意外的是，学校为了留住他们竟然低下姿态，尽全力挽留。最后，双方皆大欢喜。去年，学校为了进一步提升师资力量和学术水平，雄心勃勃地引进了六位来自名校的博士。其中三个是拥有海外留学背景的精英人才，他们带着国际前沿的学术视野和研究方法归来。一个是本科毕业于武大、博士毕业于上交大的学者，其在学术道路上的砥砺前行展现了坚韧的毅力和对知识的不懈追求。还有一个是北大本硕博连读的高材生，北大深厚的学术底蕴在他身上留下了深刻的烙印。另外，有一位是哈工大本硕博连读的杰
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学校文化建设不能知行脱节石室中学校园内，学生在镌刻有历代文人追思文翁和石室的诗文碑林旁读书。学校供图 学校文化是属于学校的独特气质，承担着重要的育人使命，其所包含的精神内容应该被师生广为接受并内化成相应的思想行为。校长对学校文化的形成具有重要影响，如何打造有特色的学校文化？应该注意哪些问题？本刊特邀请专家、校长对此进行探讨，敬请关注。——编者 学校文化具有思想引领、行为导向、陶冶激励、启迪智慧、规范约束、诊断调节、团结凝聚等功能，既是学校办学的关键，也是学生成长的灵魂。学校文化的育人功能具有长期性、全面性、深刻性和潜在
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网友发文：领导们不研究学校如何发展，整天琢磨怎么折腾老师现在，学校的老师真的是累，因为他们不但要承担教育教学的担子，还需要应付各种各样的非教学任务。正是这种种，让老师们很是痛苦，却又不能从中抽身。而有一些学校的领导，他们对于教师的苦与痛并不看在眼里，更不要说入心了，他们总是给老师找各种的不舒服，让老师们的陷入更深的痛苦之中。这不，就在前不久，有一位满怀愤懑与无奈的老师，在广受大众关注的社交平台上发布了一则言辞犀利的帖子，毫不留情地直指这件令人诟病已久的事：领导们的所作所为实在是令人失望至极！他们根本不将心思放在研究学校如何实现长远、健康的发展上，而是
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教师申报副高职称，优质课填业绩栏还是填公开课栏，答案来了
教师申报职称，优质课是一项重要荣誉，部级、省级、市级、县级，各种级级，学科优质课、创新课、电化教学优质课、一师一优课等，各种级别、各种类型优质课，每个申报教师都有不少。有老师说：“我的优质课多，栏目16即业绩成果限3件，填完后还剩好几件呢，填到栏目18公开课栏行不行？”关于这个问题的回答，不能一概而论，不同地方，有不同要求。山东省教师职称申报平台，直接填报荣誉的栏目有3个：栏目11“任现职以来获得县级及以上表彰及资质评定情况（限3项）”栏目16：“代表性研究和业绩成果情况（限3项）县级以上奖励和
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活力“一刻”
11月11日，长春市第一实验银河小学学生在操场上进行课间活动（无人机照片）。11月11日开始，吉林省长春市中小学课间活动时长延长至15分钟。各学校纷纷制定多样化的课间活动内容，让学生在课间“动起来”“玩起来”。 新华社记者 张楠 摄 《中国教育报》2024年11月13日 第01版 作者：新华社记者 张楠 摄
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三部门发布通知保证小学生睡眠：实施挑战与课业调整策略近日，教育部联合国家卫生健康委、国家疾控局发布了《关于切实抓牢幼儿园和小学近视防控关键阶段防控工作的通知》，明确要求小学生每天睡眠时间应达到10小时。这一政策旨在有效减少幼儿和小学生近视的发生，并进一步改善小学生的身体健康状况。然而，实施过程中面临着诸多挑战，如何在保证教学质量的同时合理安排课业，确保小学生能够获得充足的睡眠，成为社会各界关注的焦点。实施挑战尽管政策的出台得到了广泛的支持，但在实际操作层面，保证小学生每天10小时的睡眠时间并不容易。一方面，小学生面临着繁重的课业负担。尽管“双减”
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教师申报副高职称，一个县综合优，两个县学科优，评审能通过吗？有个老师问：“副高职称评审通过率是多少啊？我今年申报副高，荣誉‘3+3’有4件，综合是1个县优秀教师；业绩类是1个市级优质课二等奖，2个县学科优秀教师，能通过吗？”关于副高通过率，10月24日我的文章中已作了回答，一般在70%左右。而对于老师问的他能否通过问题，实在不好回答。教师职称评审，按教师荣誉可分为四类，一类是很强，二类是较强，三类是普通，四类是较弱。这四类老师的比例大约是1：3：5：1。这个比例如何划分？一类很强者，3+3全都是市级以上荣誉，综合类比如，市综合优、市名师、市优秀班主任；业
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四川省绵阳市2025届高三第一次诊断性考试语文试题及答案解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：火，对于原始人类来说意味着什么？南非的斯瓦特兰洞穴考古发掘给我们提供了生动的线索。在该洞穴埋藏最深也是最早的堆积层中，我们找不到积碳，也就是说还没有发现人类用火的证据。在这一层中，考古工作者发现了大型猫科动物的完整骸骨，还有许多零散的骨头碎片，上面带有牙齿的咬痕，其中就包括直立人的骨骼残骸。往上走，到了较后期的堆积层，考古工作者发现了积碳，积碳是因不完全燃烧而形成的沉积物，这是人类用火的证据。
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让孩子与整本书建立起有意义的联系《走向深度阅读：小学整本书阅读教学9讲》 岳乃红 著 江西教育出版社 读了岳乃红的新作——《走向深度阅读：小学整本书阅读教学9讲》，我有一种羞愧感。语文课程标准提出“整本书阅读”，我并未十分关注，更无研究，总以为，整本书阅读是自然而然的事，没有必要去深究。“好好想一想，你是不是觉得‘整本书’其实是一个很奇怪的概念？”“为什么还要在‘书’前面加个‘整本’，特别强调是‘整本书’呢？”乃红老师书中这两个问题好像是针对我提的，看来，有些貌似简单不过的问题实际上不简单。尼采在论述读书时就指出：“有一些读书
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铺天盖地宣传“全员保研”，大学生：看焦虑了，优秀又不只一种“410宿舍，全员保研！”、“全寝保研×4，学霸扎堆出现”、“全员保研的学霸宿舍！”、“全部保研！这是什么神仙寝室啊？！”...保研季刚刚过去，“全员保研”、“学霸宿舍”等宣传高频出现。图片来源：微信“全寝保研”的相关报道网友：挺好，但没必要这么炒，真的吵到我眼睛了。点开文章一看，这些“学霸寝室”的舍友们拥有接近满分的GPA，堆积如山的奖状证书，还有多项论文专利成果等等。图片来源：中青校媒不可否认，这样的故事充满正能量，值得肯定。但铺天盖地的“喜报”宣传背后，“全员保研”、“学霸扎堆”的叙事里，