家里有自闭症的孩子家长应该怎么做

发布网友 发布时间：2022-04-20 20:54

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热心网友 时间：2023-10-02 04:57

首先，家长可以对孩子进行注意力训练。如果孩子不能够集中注意力，训练是无法进行下去的，所以注意力训练是做其他训练的基础。可以使用一些孩子感兴趣玩具、图片等，在他想要得到这些物品时要求其正视家长的脸，注视家长的目光，并逐渐延长注视时间，孩子表现好时要及时给予奖励，如此反复强化，以逐步培养孩子集中注意力的能力，为其他训练打下良好的基础。

其次，家长可以在日常生活中对孩子的能力进行训练。自闭症的孩子不知道料理个人的生活，可以先用孩子喜欢的小食品吸引其注意力，然后家长示范用筷子或勺子进食等，让孩子模仿，如孩子不听从指令，则禁止其吃零食，出现进步则及时进行奖励;孩子喜欢开水龙头，可让其打开，顺势引导其学习洗手、洗脸;在学习穿、*服时可以采用逆向连锁法，让孩子从最后一项动作学起，如脱袜子，将袜子拉至脚跟以下，让孩子做最后一个动作脱下袜子，使孩子能够享受到成功的喜悦;大小便失禁是一部分自闭症患者非常大的问题，可以通过“定时铃声”法，使其对铃声形成条件反射，从而控制其大小便等等。家长在他们的日常生活训练时要反复进行，对于他们自身的变化和进步要及时给予鼓励。

再次，家长可以对孩子进行语言认知训练。一是对口腔、唇、舌、腭等构音器官的运动训练，家长可以和孩子一起做吹气球、用吸管吸水、上下左右伸舌、弹舌等运用，以利于孩子的发音;二是帮助孩子学习姿势语言如点头、摇头、招手等，家长先做出示范，要求其模仿，然后反复训练，直到理解为止;三是训练语言交流能力可以在孩子提要求时进行，使孩子在想达到某种目的时，能用语言表达自己的需求。

接着，家长应该对孩子进行情绪训练。自闭症的孩子的情绪波动较大，家长要允许孩子发泄不满，可以在家中为孩子设置“发泄角”，孩子生气时，给他一只沙袋或一个枕头，供他宣泄怒气。另外家长要注意观察孩子的情绪变化，发现孩子有不良情绪时，要多和他交流，比如，“你有什么不开心的事吗，跟妈妈说一说吧。”引导他说出自己的想法。孩子在倾诉过程中，不但提高了表达情绪的能力，同时也释放了不良情绪，从中获得了控制和调节情绪的方法。家长还要给孩子树立好的榜样，管理好自己的情绪。在训练过程中家长经常会遇到各种困难而产生很大的怨气，但是不能在孩子面前表现出来，要给孩子潜移默化的积极影响。

最后，家长要对孩子进行不良行为终止训练。如果孩子出现攻击别人、大吵大闹等不良行为时，不要简单地对其批评、惩罚，要用他感兴趣的活动代替这些不良行为，使其不良行为逐渐消退。如孩子发脾气时，马上给他玩一些需要动手的玩具，象搭积木、拼图、串珠等，妙转移他的注意力。如孩子咬人时可以给他咬橡胶玩具、捏人时可以给孩子捏小沙包;喜欢呆在厕所里面，可以采用铃声训练，在铃声响之前走出厕所能吃到喜欢的食物等。

热心网友 时间：2023-10-02 04:57

儿童认知发展包括两个方面：基础认知，综合认知。基础认知是奠定孩子对事物的基本认识。综合认知就是孩子对事物的思维反映和理解。
基础认知包括11个方面：
命名（这个事物的名称）
为了满足孩子的发展需求，我们一般要求孩子掌握150种的命名量，主要从身边常见的事物作为切入点。例如：蔬菜，水果，动物，家用电器，交通工具等等。
配对（最先教给孩子的）
一样的形状，一样的颜色等等。
1） 实物与实物配对（经常做的）
2） 实物与卡片配对
3） 卡片与卡片配对（经常做的）
模仿（是一切学习的基础）
1） 大动作模仿：拍手，举手，拍腿，
2） 精细动作模仿：（小肌肉）
3） 声音模仿：啊，窝，额……
物品的功用（功能）
1）例如：杯子是干什么用的？喝水！
2）用什么喝水？用杯子喝水。
认识颜色：红，黄，蓝，绿，黑 ，白
认识形状：圆形，三角形，正方形等等
对人物的认识
1）基本人物：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，哥哥，弟弟，姐姐等等......
2）职业人物：医生，*，老师，司机，厨师等等。让孩子知道这些职
对地点的认识
1）命名（对地点的命名）例如：超市，医院，学校等等。
2）对地点的应用：例如：生病了去哪？去医院。上学去哪？去学校。
区分比较
大—小，多—少，长—短，高—矮，厚—薄等等
分类（一定要从最基础的开始）
1）水果，蔬菜，动物：例如：让孩子把一类的放在一起动物放在一起，水果放在一起
数学：（孩子对数字概念的理解）