2026上半年教师资格笔试幼儿《保教知识与能力》

答案根据考生回忆整理（更新中）

一、单项选择题

2．【答案】A 父母

3.【答案】B 有基本的自理能力

4.【答案】B 圆形正方形三角形【书上原知识点】

6.【答案】D 规则游戏【讲课重点练习，急救班讲义原例子】

10.【答案】C 血小板比成人含量低

二、简答题

11.简述幼儿多动症的表现。

【参】答：儿童多动症又称“轻微脑功能失调”或“注意缺陷障碍”，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。

主要行为表现有：

（1）注意力不集中：上课、做事容易分心，丢三落四，很难专心完成一件事，粗心大意。

（2）活动过多：上课擅自离开座位，乱跑乱爬；坐不住，手脚不停乱动。

（3）冲动性：做事不计后果，容易闯祸，缺乏耐心。

12. 简述幼儿园劳动教育的目标。

【参】答：幼儿园劳动教育的目标如下：

(1)认知目标：认识劳动与生活的密切关系，了解简单的劳动知识与基本常识，懂得尊重劳动、尊重劳动者，珍惜劳动成果。

(2)技能目标：掌握力所能及的生活自理与简单服务技能，提高动手能力与协调性，养成认真做事、坚持完成的良好习惯。

(3）情感目标：萌发劳动兴趣与责任意识，体验劳动带来的快乐与价值，形成勤劳、节约、合作、爱护环境、乐于服务他人的品质。

三、论述题

13.什么是自主游戏？教师如何引导幼儿进行自主游戏？

【参】答：(1)自主游戏是幼儿自主选择、自主开展、自主交往、自主解决问题的游戏。幼儿根据自己的兴趣、需要和意愿，自由选择游戏内容、伙伴、材料和玩法，以快乐体验和主动发展为目的，教师不直接控制游戏过程。

（2）教师可以通过以下做法引导幼儿进行自主游戏：

①游戏前：创设安全、宽松、自由的游戏环境，提供丰富多样、层次适宜的游戏材料，合理规划游戏空间，帮助幼儿了解自主游戏规则，激发幼儿参与游戏的兴趣与愿望。

②游戏中：细心观察幼儿游戏状态，尊重幼儿自主选择游戏内容、伙伴与玩法，以间接指导为主，适时介入支持，鼓励幼儿自主交往、合作探究、解决问题，不随意干预和包办代替。

③游戏后：组织幼儿交流分享游戏体验，肯定幼儿的积极表现，帮助梳理提升游戏经验，促进幼儿自主性、社会性与创造力发展。